Ciencias Naturales
CALENDARIO BIOLÓGICO
La tabla periódica es la disposición de elementos químicos dadas las leyes de la periodicidad. La estructura de la tabla periódica permite el reconocimiento de los elementos químicos, los grupos y periodos sobre los cuales se ubica cada elemento, y los principios de cada familia química como sustento de las leyes atómicas.
Esta experiencia buscó mejorar los procesos de aprendizajes en el campo de las ciencias; giró en torno a actividades vivenciales, los cuales se desarrollaron con una metodología altamente participativa integrando situaciones cotidianas que sirvieron para garantizar aprendizajes efectivos y contextualizados. Se fortaleció la práctica pedagógica mediante la investigación, implementación y dominio de estrategias lúdicas que generan aprendizajes significativos.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO A LA QUÍMICA
En esta experiencia compartida con el área de informática, se aprovechan las herramientas tecnológicas como apoyo esencial en la construcción de una tabla periódica virtual como aporte esencial y material vital en el aprendizaje de las características, fundamentos y generalidades de los elementos químicos con las estudiantes de la básica secundaria y media académica.
"APRENDiENDO JUGANDO"
Aprendiendo – jugando, consiste en una práctica donde los estudiantes de básica secundaria y media académica, al iniciar cada temática extraen palabras, en las cuales se busca el significado en el diccionario de biología, de forma grupal, formando un glosario y luego construyen “memo fichas”. Luego mediante el juego, se retoman en clase las palabras, implementando la técnica de deletreo.
Ejemplo de como hacer la memo-ficha
En el colegio el Carmen Teresiano, los estudiantes fortalecen todas sus habilidades y competencias en las distintas áreas académicas, las cuales son medidas mediante las pruebas SABER. Luego de analizar los resultados obtenidos por ellos en dichas pruebas y encontrando que una de las falencias en ellos es la falta de vocabulario técnico, se ha implementado la estrategia de fortalecerlo mediante el juego. Para ello se ha establecido que los glosarios de palabras del área de biología, se le debían dar una mejor utilidad
INTRODUCCIÓN
“ECOSISTEMAS AUTOSUSTENTABLE”
ECOSISTEMAS AUTOSUSTENTABLE, consiste en la elaboración de un proyecto de investigación, donde los estudiantes pueden aplicar los pasos del método científico para comprobar si un ecosistema es auto sustentable. Es un trabajo interesante porque aparte de la hipótesis formulada en la guía de trabajo, comienzan a surgir muchas más, despertando en ellos la curiosidad por aprender aún más.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE APOYO A LA QUÍMICA
En esta experiencia compartida con el área de informática, se aprovechan las herramientas tecnológicas como apoyo esencial en la construcción de una tabla periódica virtual como aporte esencial y material vital en el aprendizaje de las características, fundamentos y generalidades de los elementos químicos con las estudiantes de la básica secundaria y media académica.
La tabla periódica es la disposición de elementos químicos dadas las leyes de la periodicidad. La estructura de la tabla periódica permite el reconocimiento de los elementos químicos, los grupos y periodos sobre los cuales se ubica cada elemento, y los principios de cada familia química como sustento de las leyes atómicas.
“LA PRÁCTICA ME LLEVA A DESCUBRIR”
La Feria de la Ciencia y la Tecnología, es una actividad interesante que busca fomentar en los estudiantes, procesos de aprendizaje en los que se estimula el interés por la investigación y los avances tecnológicos, así como el desarrollo del pensamiento crítico y creativo desde edades tempranas, por medio de prácticas educativas en el laboratorio a nivel de primaria, básica media y secundaria; también se promueven el desarrollo de actitudes, destrezas, valores y procesos intelectuales que le permiten a los estudiantes desenvolverse y comprender su entorno adecuadamente, explorando su gusto por el campo científico y tecnológico.
Un proyecto experimental o de investigación en la feria de la ciencia y la tecnología, implica la participación de estudiantes, la orientación de los docentes y los padres de familia, estos últimos en el acompañamiento de dichos proyectos son de vital apoyo en el desarrollo de la creatividad de sus hijos . Cada estudiante toma como punto de partida el principio científico de su proyecto y la observación de su entorno, con el fin de identificar fenómenos que necesitan respuestas o simplemente una explicación más sencilla. La Feria de la ciencia y la tecnología “IDEA CARTER” no solo se encarga de cumplir con una asignación académica, sino que se convierte en un medio para brindarles a los estudiantes herramientas que en el futuro les permitan realizar proyectos de calidad en su educación superior.
“APRENDIENDO EN LA PRÁCTICA”
Esta experiencia buscó mejorar los procesos de aprendizajes en el campo de las ciencias; giró en torno a actividades vivenciales, los cuales se desarrollaron con una metodología altamente participativa integrando situaciones cotidianas que sirvieron para garantizar aprendizajes efectivos y contextualizados. Se fortaleció la práctica pedagógica mediante la investigación, implementación y dominio de estrategias lúdicas que generan aprendizajes significativos.
Aprender acerca de la ciencia, constituye una parte importante de la realidad social, en las cuales los niños tiene contacto directo con su medio natural. Las experiencias obtenidas en el aula y el laboratorio, les permiten a los estudiantes entender y explicar los fenómenos del mundo que los rodea. En las prácticas de laboratorio y los juegos didácticos se inducen a que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, así como que gradualmente se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos.