Estos proyectos se desarrollan a partir de actividades generadoras, (experiencias cotidianas, títeres, vídeos, cuentos, juegos, canciones, salidas pedagógicas…) que permiten al niño expresar sus ideas, mostrar sus deseos o exponer sus temores, para que, a partir de ellas se pueda recoger información sobre las inquietudes que tiene el grupo en relación al tópico y buscar así las posibilidades de vínculos con conocimientos ya adquiridos, luego se buscan estrategias para concretar en actividades todos los interrogantes y deseos.  Y así permitirle al niño resolver sus dudas con respecto al tema.  Estas actividades son integradoras del conocimiento, dinamizan todos los aspectos del desarrollo.  Y se realizan en el aula de clase en 5 momentos: pre-escritura, pre-lectura, pre-matemáticas, expresión plástica y juego libre; los cuales permite a cada niño ser autónomo, y auto responsable del desarrollo de cada una de ellas. Al final de la jornada se abre el espacio llamado “Puesta en común”, allí cada niño expresa, socializa su trabajo con dos compañeros para mejorar y enriquecer (auto-control, auto-evaluación) de esta forma cada niño gana en auto-estima, descubre posibilidades, se ejercita en el manejo del lenguaje y reconoce en el error un punto para mejorar.

Luego se desarrollan ejercicios de ritmo, coordinación, expresión corporal y motricidad gruesa a través de juegos que estimulan la imaginación, el pensamiento y la expresión y control de emociones, para participar en actos cooperativos, asumir roles y construir las reglas necesarias en la convivencia social.