El contexto propio de la intervención es educativo, implementando estrategias dentro del aula de clase para lograr el máximo potencial en las habilidades del infante. Teniendo como objetivo dar respuesta a las necesidades del alumno (educativas, de relación, de autonomía, recreativa o lúdica y de accesibilidad), proporcionando los medios para adoptarse y participar activamente en su entorno, maximizando los niveles de funcionalidad e independencia. Alcanzando esto mediante el desarrollo de los programas de Promoción y prevención implementados según la necesidad que requiera la población.

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Teniendo en cuenta la necesidad subyacente se trazan unos objetivos que direccionan el plan de tratamiento ocupacional, esto se establece mediante una problemática que requiere la detección y el trabajo enfocado en la falencia a trabajar. Se emplean los espacios propicios dentro de la institución El Carmen Teresiano vinculando en las actividades a los escolares de forma que exploren el trabajo en equipo y la construcción conjunta de una solución ante una exigencia, todo ello inmerso en los programas de promoción y prevención los cuales son el camino para desarrollar las habilidades requeridas en los escolares teniendo en cuenta edad, maduración y desarrollo.

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Son medibles en cuanto al desempeño del escolar dentro del aula de clase, cumpliendo con las exigencias instauradas y brindando respuesta ante una situación establecida, ya sea que requiera de habilidades motrices, cognitivas o de resolución de problemas. Su impacto se mide mediante los resultados a las pruebas estandarizadas aplicadas al iniciar el proceso terapéutico y al culminar el mismo, dando indicadores que arrojan puntuaciones y sitúan a los infantes en un rango o nivel de funcionalidad en cuanto a una habilidad especifica.